Scaffolding Language, Scaffolding Learning

Teaching Second Language Learners in the Mainstream Classroom

Author: Pauline Gibbons

Publisher: Heinemann Educational Books

ISBN: 9780325003665

Category: Education

Page: 165

View: 7666

Recommended by the Ontario Ministry of Education Elementary classroom teachers with little or no specialized ESL training will learn how to integrate the teaching of English with the content areas of the regular curriculum
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Scaffolding Language, Scaffolding Learning

Teaching English Language Learners in the Mainstream Classroom

Author: Pauline Gibbons

Publisher: Heinemann Educational Books

ISBN: 9780325056647

Category: Education

Page: 272

View: 3691

The bestselling Scaffolding Language, Scaffolding Learning helped tens of thousands of mainstream elementary teachers ensure that their English language learners became full members of the school community with the language and content skills they needed for success. In the highly anticipated Second Edition, Pauline Gibbons updates her classic text with a multitude of practical ideas for the classroom, supported by the latest research in the field of ELL/ESL. With clear directions and classroom tested strategies for supporting students' academic progress, Gibbons shows how the teaching of language can be integrated seamlessly with the teaching of content, and how academic achievement can be boosted without sacrificing our own vision of education to the dictates of knee-jerk accountability. Rich examples of classroom discourse illustrate exactly how the scaffolding process works, while activities to facilitate conversation and higher-level thinking put the latest research on second language learning into action. Save with Bundles! 15 copies at 15% off.
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Scaffolding im Fremdsprachenunterricht

Unterrichtseinheiten Englisch für authentisches Lernen

Author: Bernd Klewitz

Publisher: Narr Francke Attempto Verlag

ISBN: 3823390090

Category: Literary Criticism

Page: 252

View: 1056

Scaffolding fördert die Interaktion von Lerngruppen in besonderem Maße und unterstützt "sichtbares" Lernen von Fremdsprachen. Die fünfzehn praxiswirksam ausgearbeiteten Unterrichtseinheiten schlagen auf der Grundlage von "Lerngerüsten" eine Brücke zwischen dem aktuellen fremdsprachlichen Kenntnisstand und dem potentiellen Leistungsniveau der Lernenden (Zone of Proximal Development). Sie decken die Niveaus A1 bis B2+ des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen ab und sind sowohl für Schülerinnen und Schüler an Mittelstufenschulen als auch an Gymnasien geeignet. Ihre Themen umfassen Ausblicke vom Lehrwerk auf die reale Welt über Sachtexte und bilinguale Themen hin zu literarischen Texten und (außerschulischen) Lernorten. Die mehrfach erprobten Unterrichtseinheiten ermöglichen authentisches Lernen und sind eingebettet in umfassende Lernaufgaben. Scaffolding wird als dynamische Lehr- und Lernstrategie eingeführt und in einem abschliessenden Glossary methodisch begründet.
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Didaktische Kompetenz

Zugänge zu einer theoriegestützten bildungsorientierten Planung und Reflexion des Unterrichts

Author: Hans Berner

Publisher: N.A

ISBN: 9783258060330

Category: Teaching

Page: 293

View: 4247

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Sprache im Fachunterricht

Eine Einführung in Deutsch als Zweitsprache und sprachbewussten Unterricht

Author: Magdalena Michalak,Valerie Lemke,Marius Goeke

Publisher: Narr Francke Attempto Verlag

ISBN: 3823378430

Category: Literary Criticism

Page: 222

View: 9548

Sprachliche Kompetenzen sind notwendige Voraussetzungen für das Lehren und Lernen in allen schulischen Fächern. Aber wie diese Kompetenzen identifizieren und fördern - gerade in Klassen, in denen viele Schüler über geringe Deutschkenntnisse verfügen und /oder Deutsch als Zweitsprache sprechen? Dieses Studienbuch bietet einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand im Bereich Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Förderung und führt in die Grundbegriffe und die didaktisch-methodischen Ansätze des sprachbewussten Unterrichts ein. Behandelt werden neben diagnostischen Fragen u.a. der Sprachbedarf aus fachsprachlicher Sicht und die Auswahl der Lehrmaterialien bis hin zum Ablauf einer sprachbewussten Unterrichtseinheit. Durch zahlreiche Beispiele und Übungsaufgaben mit Lösungen gewinnen Lehrkräfte aller Fächer einen neuen Blick auf ihren Unterricht: es werden Wege aufgezeigt, wie das fachliche und sprachliche Lernen miteinander verknüpft werden können.
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Interaktion im Klassenzimmer

Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht

Author: Katharina Verrière,Larena Schäfer

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658231734

Category: Education

Page: 187

View: 5443

Die Herausgeberinnen Katharina Verrière und Larena Schäfer bündeln in diesem Buch Einblicke in Forschungsberichte mit dem Fokus auf das Geschehen und die Interaktion im Unterricht. Hierbei werden insbesondere die forschungsmethodologischen und -methodischen Zugriffe beleuchtet. Diese ermöglichen eine forschende Perspektive auf die Interaktion in Klassenzimmern in unterschiedlichen Stufen im Bildungssystem, in verschiedene Interaktionsformen und in unterschiedliche fachliche Zugänge.
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Encyclopedia of Distance Learning, Second Edition

Author: Rogers, Patricia L.

Publisher: IGI Global

ISBN: 1605661996

Category: Technology & Engineering

Page: 2612

View: 7484

Offers comprehensive coverage of the issues, concepts, trends, and technologies of distance learning.
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Scaffolding im Fremdsprachenunterricht

Unterrichtseinheiten Englisch für authentisches Lernen

Author: Bernd Klewitz

Publisher: Narr Francke Attempto Verlag

ISBN: 3823390090

Category: Literary Criticism

Page: 252

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Scaffolding fördert die Interaktion von Lerngruppen in besonderem Maße und unterstützt "sichtbares" Lernen von Fremdsprachen. Die fünfzehn praxiswirksam ausgearbeiteten Unterrichtseinheiten schlagen auf der Grundlage von "Lerngerüsten" eine Brücke zwischen dem aktuellen fremdsprachlichen Kenntnisstand und dem potentiellen Leistungsniveau der Lernenden (Zone of Proximal Development). Sie decken die Niveaus A1 bis B2+ des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen ab und sind sowohl für Schülerinnen und Schüler an Mittelstufenschulen als auch an Gymnasien geeignet. Ihre Themen umfassen Ausblicke vom Lehrwerk auf die reale Welt über Sachtexte und bilinguale Themen hin zu literarischen Texten und (außerschulischen) Lernorten. Die mehrfach erprobten Unterrichtseinheiten ermöglichen authentisches Lernen und sind eingebettet in umfassende Lernaufgaben. Scaffolding wird als dynamische Lehr- und Lernstrategie eingeführt und in einem abschliessenden Glossary methodisch begründet.
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Researching edTPA Promises and Problems

Perspectives from English as an Additional Language, English Language Arts, and World Language Teacher Education

Author: Peter B. Swanson,Susan A. Hildebrandt

Publisher: IAP

ISBN: 1641132361

Category: Language Arts & Disciplines

Page: 309

View: 1444

Teacher effectiveness and licensure in the United States continue to be scrutinized at the state and national levels. At present, 40 states plus the District of Columbia have adopted edTPA to inform initial teacher licensure and/or certification decisions (American Association of Colleges for Teacher Education, n.d.). edTPA is designed to measure novice teachers’ readiness to teach their content area, with a focus on student learning and principles from research and theory (SCALE, 2015). Composed of planning, instruction, and assessment tasks, edTPA portfolios seek to provide evidence of teacher candidate readiness in three areas: (1) intended teaching, (2) enacted teaching, and (3) the impact of teaching on student learning. Specifically, edTPA measures teacher candidates’ ability to: • develop knowledge of subject matter, content standards, and subject-specific pedagogy • develop and apply knowledge of varied students’ needs • consider research and theory about how students learn • reflect on and analyze evidence of the effects of instruction on student learning (p. 1) Teacher candidates create extensive portfolios that include written commentaries explaining each task and video excerpts of a recorded teaching event. Teacher candidates must submit evidence to show their teaching prowess and pay $300, at present, to Pearson Education for their portfolio to be evaluated by external reviewers. In this volume, researchers share their experiences working with edTPA in three areas of language learning: English Language Arts, English to Speakers of Other Languages, and World Languages. The volume provides empirical research in the areas of multicultural perspectives, pedagogical practices, and edTPA (in)compatibility. Findings are of interest to multiple stakeholders such as teacher candidates, mentor teachers, teacher preparation faculty members and program coordinators, and administrators.
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Nachahmung, Spiel und Traum

die Entwicklung der Symbolfunktion beim Kinde

Author: Jean Piaget

Publisher: Klett-Cotta

ISBN: 9783608943757

Category:

Page: 366

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Diverse Learners in the Mainstream Classroom

Strategies for Supporting All Students Across Content Areas, English Language Learners, Students with Disabilities, Gifted/talented Students

Author: Yvonne S. Freeman,David E. Freeman,Reynaldo Ramírez

Publisher: Heinemann Educational Books

ISBN: 9780325013138

Category: Education

Page: 254

View: 4027

Presents research-based strategies for teaching diverse student populations. Book devotes a chapter to each special learning group with instructional practices that help them achieve in mainstream classrooms.
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Erst- und Zweitspracherwerb

Author: Hans Bickes,Ute Pauli

Publisher: UTB GmbH

ISBN: 9783825232818

Category: Foreign Language Study

Page: 120

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Spracherwerb ist ein konstruktiver Prozess kulturellen Lernens, beginnend in der frühen Interaktion zwischen Säugling und Mutter. Mit den sprachlichen Fähigkeiten des Kindes wächst auch die Fähigkeit zu Perspektivenübernahme, Dialog und Narration. Bickes und Pauli legen ein gleichermaßen knappes und fundiertes Lehrbuch vor. Auch die mit dem Erwerb einer zweiten Sprache verbundenen Prozesse und gesellschaftlichen Probleme im Kontext von Migration werden angesprochen. Ein Lehrbuch, das insbesondere für Lehramtsstudierende unverzichtbar ist.
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Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning

Author: Michael Byram,Adelheid Hu

Publisher: Routledge

ISBN: 113623554X

Category: Foreign Language Study

Page: 856

View: 5209

The Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning is an authoritative reference dealing with all aspects of this increasingly important field of study. Offering a comprehensive range of articles on contemporary language teaching and its history, it has been produced specifically for language teaching professionals and as a reference work for academic studies at postgraduate level. In this new edition, every single entry has been reviewed and updated with reference to new developments and publications. Coverage has been expanded to reflect new technological, global and academic developments, with particular attention to areas such as online and distance learning, teacher and learner cognition, testing, assessment and evaluation, global English and teacher education. Themes and disciplines covered include: Methods and materials, including new technologies and materials development Contexts and concepts, such as mediation, risk-taking in language learning and intercomprehension Influential figures from the early days of language teaching to the contemporary Related disciplines, such as psychology, anthropology and corpus linguistics It covers the teaching of specific languages, including Japanese, Chinese, Arabic and African languages, as well as English, French, German and Spanish. There are thirty five overview articles dealing with issues such as communicative language teaching, early language learning, teacher education and syllabus and curriculum design. A further 160 entries focus on topics such as bilingualism, language laboratories and study abroad. Numerous shorter items examine language and cultural institutions, professional associations and acronyms. Multiple cross-references enable the user to browse from one entry to another, and there are suggestions for further reading. Written by an international team of specialists, the Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning is an invaluable resource and reference manual for anyone with a professional or academic interest in the subject.
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Equal Rights to the Curriculum

Many Languages, One Message

Author: Eithne Gallagher

Publisher: Multilingual Matters

ISBN: 9781847695697

Category: Language Arts & Disciplines

Page: 200

View: 8940

The parents of second language children are often seen but not heard in schools. This book is unique in addressing the many issues facing parents of children whose first language is different from that of the school classroom. Drawing on teaching theory, the book provides these parents with a wealth of practical information, guidelines and checklists, enabling them to ask schools intelligent and challenging questions to test whether their children’s linguistic diversity is really being properly catered for. The theory review and best practice guidelines should be of value also to teacher trainers, teachers, administrators and policy makers. They provide an accurate analysis of important issues together with pragmatic pointers towards improving educational practice so that all children growing up in a school’s multicultural society will be guaranteed what they deserve: Equal Rights to the Curriculum.
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ELLs: Thinking Skills and CCSS, Focus on the Six Shifts

Author: Estee Lopez

Publisher: National Professional Resources Inc./Dude Publishing

ISBN: 1935609858

Category: Education

Page: 6

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The Common Core State Standards (CCSS) for English Language Arts (ELA) require students to engage higher level thinking skills and language use to activate their understanding of content/text. They are designed to be academically rigorous for all students, and are especially so for students who are English language learners (ELL). In ELLs: Thinking Skills and CCSS, Dr. Estee Lopez provides evidence-based instructional approaches as well as best practices for helping ELLs meet the CCSS for ELA. The six-page (tri-fold) guide is structured around the six shifts embodied in the CCSS for English Language Arts: 1. Increasing reading of informational text/balancing informational and literary texts 2. Knowledge in the disciplines 3. Staircase of complexity 4. Text-based answers 5. Writing from sources 6. Academic language The guide explains each shift, its implications for ELLs, and what is required of teachers. For each shift, the author lists best practices, examples of scaffolding for ELLs, and things that teachers and administrators must to do create conditions that ensure that ELLs succeed.
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Abschied vom IQ

die Rahmen-Theorie der vielfachen Intelligenzen

Author: Howard Gardner

Publisher: Klett-Cotta

ISBN: 9783608931587

Category: Multiple intelligences

Page: 395

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