Scaffolding Language, Scaffolding Learning

Teaching Second Language Learners in the Mainstream Classroom

Author: Pauline Gibbons

Publisher: Heinemann Educational Books

ISBN: 9780325003665

Category: Education

Page: 165

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Recommended by the Ontario Ministry of Education Elementary classroom teachers with little or no specialized ESL training will learn how to integrate the teaching of English with the content areas of the regular curriculum
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Scaffolding Language, Scaffolding Learning

Teaching English Language Learners in the Mainstream Classroom

Author: Pauline Gibbons

Publisher: Heinemann Educational Books

ISBN: 9780325056647

Category: Education

Page: 272

View: 2104

The bestselling Scaffolding Language, Scaffolding Learning helped tens of thousands of mainstream elementary teachers ensure that their English language learners became full members of the school community with the language and content skills they needed for success. In the highly anticipated Second Edition, Pauline Gibbons updates her classic text with a multitude of practical ideas for the classroom, supported by the latest research in the field of ELL/ESL. With clear directions and classroom tested strategies for supporting students' academic progress, Gibbons shows how the teaching of language can be integrated seamlessly with the teaching of content, and how academic achievement can be boosted without sacrificing our own vision of education to the dictates of knee-jerk accountability. Rich examples of classroom discourse illustrate exactly how the scaffolding process works, while activities to facilitate conversation and higher-level thinking put the latest research on second language learning into action. Save with Bundles! 15 copies at 15% off.
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Scaffolding im Fremdsprachenunterricht

Unterrichtseinheiten Englisch für authentisches Lernen

Author: Bernd Klewitz

Publisher: Narr Francke Attempto Verlag

ISBN: 3823390090

Category: Literary Criticism

Page: 252

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Scaffolding fördert die Interaktion von Lerngruppen in besonderem Maße und unterstützt "sichtbares" Lernen von Fremdsprachen. Die fünfzehn praxiswirksam ausgearbeiteten Unterrichtseinheiten schlagen auf der Grundlage von "Lerngerüsten" eine Brücke zwischen dem aktuellen fremdsprachlichen Kenntnisstand und dem potentiellen Leistungsniveau der Lernenden (Zone of Proximal Development). Sie decken die Niveaus A1 bis B2+ des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen ab und sind sowohl für Schülerinnen und Schüler an Mittelstufenschulen als auch an Gymnasien geeignet. Ihre Themen umfassen Ausblicke vom Lehrwerk auf die reale Welt über Sachtexte und bilinguale Themen hin zu literarischen Texten und (außerschulischen) Lernorten. Die mehrfach erprobten Unterrichtseinheiten ermöglichen authentisches Lernen und sind eingebettet in umfassende Lernaufgaben. Scaffolding wird als dynamische Lehr- und Lernstrategie eingeführt und in einem abschliessenden Glossary methodisch begründet.
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Sprachbewusste Unterrichtsplanung

Prinzipien, Methoden und Beispiele für die Umsetzung

Author: Tanja Tajmel,Sara Hägi-Mead

Publisher: Waxmann Verlag

ISBN: 3830984499

Category: Education

Page: 152

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Allen Schülerinnen und Schülern den Zugang zu schulischer Bildung zu ermöglichen bedeutet, alle Schülerinnen und Schüler in Unterrichtsprozesse gleichermaßen miteinzubeziehen. Sprache und sprachliche Handlungsfähigkeit sind dabei zentral, denn Fachunterricht ist eng an Sprache geknüpft. Sprache und sprachliche Handlungsfähigkeit sind sowohl Mittel als auch Ziel fachlichen Lernens und schulischer Bildung. Jeder Fachunterricht ist daher immer auch Sprachunterricht. Besonders bedeutsam und herausfordernd ist dieses Faktum für Schülerinnen und Schüler, die sich Deutsch als neue Sprache aneignen sowie für Lehrerinnen und Lehrer, die noch keine Erfahrung mit sprachlicher Bildung im Fachunterricht sammeln konnten. Auch ihnen stellt sich die Aufgabe, über die sprachlichen Lernziele des Fachunterrichts Bescheid zu wissen und diese Ziele systematisch zu verfolgen. Der erste und wesentliche Schritt dazu ist eine sprachbewusste Unterrichtsplanung, zu der hier kleinschrittig und nachvollziehbar, praxisorientiert und praxiserprobt angeleitet wird. Der Band richtet sich an Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe sowohl von Willkommens- als auch von Regelklassen, an Lehramtsstudierende, an Fach- und SprachdidaktikerInnen, an MultiplikatorInnen, FortbildnerInnen und an alle, die Interesse an sprachbewusster Unterrichtsplanung haben. Der Band eignet sich als Literaturgrundlage für die universitäre Lehre im Bereich Sprachbildung/Deutsch als Zweitsprache sowie für Weiterbildungsveranstaltungen im Kontext von Lehrkräftefortbildungen. Tanja Tajmel ist Dozentin für Sprachbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin und ab Sommer 2017 Professorin für Sprachbewussten Unterricht an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Sie publiziert und forscht zu Themen der Sprachbildung im Fachunterricht und zu naturwissenschaftlicher Bildung in der Migrationsgesellschaft.
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Didaktische Kompetenz

Zugänge zu einer theoriegestützten bildungsorientierten Planung und Reflexion des Unterrichts

Author: Hans Berner

Publisher: N.A

ISBN: 9783258060330

Category: Teaching

Page: 293

View: 1719

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Strategies for Success with English Language Learners

Author: Association for Supervision and Curriculum Development

Publisher: ASCD

ISBN: 1416603832

Category: Education

Page: 554

View: 8280

Approximately 4.7 million designated English language learners attend public schools (Office of English Language Acquisition, 2002). It is predicted that by the 2030s, English language learners will account for about 40 percent of the school-age population. Yet very few teachers have been trained to address the needs of these students, and the questions they ask are the same as they asked decades ago: Who are English language learners and what are effective ways for schooling them? What kind of educational program brings about the best results? What are sound practices for facilitating English language acquisition? How can English language learners have academic success in subject areas? How do we teach English language learners in our classrooms? - p. 5.
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Sprachbildung in allen Fächern

Author: Melanie Beese,Claudia Benholz,Christoph Chlosta,Constanze Niederhaus,Erkan Gürsoy,Beatrix Hinrichs,Sven Oleschko

Publisher: N.A

ISBN: 9783126069786

Category: Allemand (Langue)

Page: 200

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Esperimenti, test e valutazione per la lingua tedesca.
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Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung

Ein Handbuch

Author: Silvia Kronberger,Christoph Kühberger,Manfred Oberlechner

Publisher: StudienVerlag

ISBN: 3706559900

Category: Education

Page: 368

View: 3086

Erste Basis Das Handbuch der "Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung" soll eine erste Basis für das Grundstudium an der Pädagogischen Hochschule schaffen. Ziele Ziel ist es zu zeigen, inwieweit Teilbereiche wie Geschlechter-, Migrations- oder Inklusionsforschung im Zusammenhang mit Lernen und Lehren in der Grundschule stehen. Dieses einführende Handbuch bietet praxisrelevante Einblicke, aber auch wissenschaftlich fundierte Ansatzpunkte. Es soll außerdem eine Annäherung an die Hauptprobleme und Diskursstränge der behandelten Felder bereitstellen. Die Themen Um die Kreuzungspunkte für die Praxis sichtbar zu machen, werden Themen aus aus Soziologie, Erziehungswissenschaft und Psychologie sowie den verschiedensten Fachdidaktiken behandelt
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Encyclopedia of Distance Learning, Second Edition

Author: Rogers, Patricia L.

Publisher: IGI Global

ISBN: 1605661996

Category: Technology & Engineering

Page: 2612

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Offers comprehensive coverage of the issues, concepts, trends, and technologies of distance learning.
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Inklusion Im Englischunterricht

Author: Christiane M. Bongartz,Andreas Rohde

Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften

ISBN: 9783631660218

Category:

Page: 282

View: 5107

Ziel dieses Buches ist es, den inklusiven Englischunterricht aus einer multiperspektivischen Sicht zu beschreiben, zu seinem Kern als Prinzip der Offnung vorzustossen und dieses fachlich greifbarer zu machen. Die Beitrage wenden sich der Umsetzung und den fur die Inklusion bedeutsamen empirischen und didaktischen Gesichtspunkten zu und sind mit den Herausforderungen der verschiedenen Kontexte befasst, in denen die VerfasserInnen wirken. Die eingenommenen Perspektiven umfassen verschiedene Forderschwerpunkte, Mehrsprachigkeit, Migrationshintergrund, schulformspezifische und inklusiv-didaktische Fragen. Es eint sie der realistische Blick auf die Praxis, die Verortung in der empirischen Forschung und evidenzbasierten Schlussfolgerungen und der Versuch, auch grundlegende Fragen zu beantworten."
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Seven Steps to Separating Difference From Disability

Author: Catherine Collier

Publisher: Corwin Press

ISBN: 1412971608

Category: Education

Page: 160

View: 6780

Based on the RTI model, this comprehensive book provides seven steps to determining appropriate instruction, intervention, and services for culturally and linguistically diverse students.
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Equal Rights to the Curriculum

Many Languages, One Message

Author: Eithne Gallagher

Publisher: Multilingual Matters

ISBN: 9781847695697

Category: Language Arts & Disciplines

Page: 200

View: 2967

The parents of second language children are often seen but not heard in schools. This book is unique in addressing the many issues facing parents of children whose first language is different from that of the school classroom. Drawing on teaching theory, the book provides these parents with a wealth of practical information, guidelines and checklists, enabling them to ask schools intelligent and challenging questions to test whether their children’s linguistic diversity is really being properly catered for. The theory review and best practice guidelines should be of value also to teacher trainers, teachers, administrators and policy makers. They provide an accurate analysis of important issues together with pragmatic pointers towards improving educational practice so that all children growing up in a school’s multicultural society will be guaranteed what they deserve: Equal Rights to the Curriculum.
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Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning

Author: Michael Byram,Adelheid Hu

Publisher: Routledge

ISBN: 1136235531

Category: Foreign Language Study

Page: 856

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The Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning is an authoritative reference dealing with all aspects of this increasingly important field of study. Offering a comprehensive range of articles on contemporary language teaching and its history, it has been produced specifically for language teaching professionals and as a reference work for academic studies at postgraduate level. In this new edition, every single entry has been reviewed and updated with reference to new developments and publications. Coverage has been expanded to reflect new technological, global and academic developments, with particular attention to areas such as online and distance learning, teacher and learner cognition, testing, assessment and evaluation, global English and teacher education. Themes and disciplines covered include: Methods and materials, including new technologies and materials development Contexts and concepts, such as mediation, risk-taking in language learning and intercomprehension Influential figures from the early days of language teaching to the contemporary Related disciplines, such as psychology, anthropology and corpus linguistics? It covers the teaching of specific languages, including Japanese, Chinese, Arabic and African languages, as well as English, French, German and Spanish. There are thirty five overview articles dealing with issues such as communicative language teaching, early language learning, teacher education and syllabus and curriculum design. A further 160 entries focus on topics such as bilingualism, language laboratories and study abroad. Numerous shorter items examine language and cultural institutions, professional associations and acronyms. Multiple cross-references enable the user to browse from one entry to another, and there are suggestions for further reading. Written by an international team of specialists, the Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning is an invaluable resource and reference manual for anyone with a professional or academic interest in the subject.
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Diverse Learners in the Mainstream Classroom

Strategies for Supporting All Students Across Content Areas, English Language Learners, Students with Disabilities, Gifted/talented Students

Author: Yvonne S. Freeman,David E. Freeman,Reynaldo Ramírez

Publisher: Heinemann Educational Books

ISBN: 9780325013138

Category: Education

Page: 254

View: 8931

Presents research-based strategies for teaching diverse student populations. Book devotes a chapter to each special learning group with instructional practices that help them achieve in mainstream classrooms.
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ELLs: Thinking Skills and CCSS, Focus on the Six Shifts

Author: Estee Lopez

Publisher: National Professional Resources Inc./Dude Publishing

ISBN: 1935609858

Category: Education

Page: 6

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The Common Core State Standards (CCSS) for English Language Arts (ELA) require students to engage higher level thinking skills and language use to activate their understanding of content/text. They are designed to be academically rigorous for all students, and are especially so for students who are English language learners (ELL). In ELLs: Thinking Skills and CCSS, Dr. Estee Lopez provides evidence-based instructional approaches as well as best practices for helping ELLs meet the CCSS for ELA. The six-page (tri-fold) guide is structured around the six shifts embodied in the CCSS for English Language Arts: 1. Increasing reading of informational text/balancing informational and literary texts 2. Knowledge in the disciplines 3. Staircase of complexity 4. Text-based answers 5. Writing from sources 6. Academic language The guide explains each shift, its implications for ELLs, and what is required of teachers. For each shift, the author lists best practices, examples of scaffolding for ELLs, and things that teachers and administrators must to do create conditions that ensure that ELLs succeed.
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Sprache im Fachunterricht

Eine Einführung in Deutsch als Zweitsprache und sprachbewussten Unterricht

Author: Magdalena Michalak,Valerie Lemke,Marius Goeke

Publisher: Narr Francke Attempto Verlag

ISBN: 3823378430

Category: Literary Criticism

Page: 222

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Sprachliche Kompetenzen sind notwendige Voraussetzungen für das Lehren und Lernen in allen schulischen Fächern. Aber wie diese Kompetenzen identifizieren und fördern - gerade in Klassen, in denen viele Schüler über geringe Deutschkenntnisse verfügen und /oder Deutsch als Zweitsprache sprechen? Dieses Studienbuch bietet einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand im Bereich Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Förderung und führt in die Grundbegriffe und die didaktisch-methodischen Ansätze des sprachbewussten Unterrichts ein. Behandelt werden neben diagnostischen Fragen u.a. der Sprachbedarf aus fachsprachlicher Sicht und die Auswahl der Lehrmaterialien bis hin zum Ablauf einer sprachbewussten Unterrichtseinheit. Durch zahlreiche Beispiele und Übungsaufgaben mit Lösungen gewinnen Lehrkräfte aller Fächer einen neuen Blick auf ihren Unterricht: es werden Wege aufgezeigt, wie das fachliche und sprachliche Lernen miteinander verknüpft werden können.
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